第7章(2/2)
他早早地就认识到，自己不是搞理论的料，并不想在不擅
的事
上
费太多
力。
艺术概论的任课老师是个小老
，讲课很无聊，为人又死板，把艺术理论讲得像
中政治课一样生
。这门课是在周二上午，9
到12三个课时，自开学到现在，谈意惟拢共也就去过一次，当时也只听了个“艺术的本质”，就沉沉地睡着了。
那时候两人在一个班，以谈意惟当时的成绩，够呛能和阮钺上同一个中，阮钺觉得谈意惟一个人读中的话会被欺负得更惨，于是就开始给他
课外辅导。
七半，他把碗筷匆匆刷好，给谈意惟
上帽
和
罩，带着人一起
门去学校。
“好吃……谢谢阮钺。”
谈意惟从班的聊天小窗得知这件事，觉得有慌，阮钺晚上回来听说了，很严肃地批评了他几句，就说要开始监督他好好上课。
恐怖的是，平时成绩占最终分数的35%，没有平时成绩，意味着期末考试和结课作业必须拿到93%以上的分数，才能顺利拿到学分，不用明年重修。
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谈意惟耷拉着
睛听，很不兴地用手抠着前面座位的椅背。
93%的分数，就算好好上课也未必来得及补救啊，他痛苦地皱起脸。
考后报志愿时，他选的是医学院5 3的培养模式，5年本科之后可以直接读研，但在绩方面，他对自己的要求仍然非常严苛。
“就坐这儿，好好听讲，不许睡觉。”
周二早上7，阮钺起床准备上早八，顺便去谈意惟的卧室把人提溜来，
了脸
了药刷了牙，放在餐桌边醒困，自己去厨房煎
，拍黄瓜，用
冲了即
燕麦片，一件件端上桌，
谈意惟快吃完一起去学校。
谈意惟还困着，却也知
要给饭的人提供
绪价值，他半闭着睛摸到筷，夹了一块黄瓜放
嘴里，一一，说：
限制完成时间对容易走神的人来说是一
很严重的push，所以每一次看到阮钺拿起那个磕碰得坑坑洼洼、
掉漆的浅黄
小闹钟，他就会觉得特别
张。
当时的教育政策已经开始主张给学生“减负”，初中的三节晚自习变作两节，而作业只多不减，谈意惟每天晚上跟着阮钺回家，完作业，接受完课外辅导才回去那个并不
迎他的家。
阮钺低着喝粥，没说什么，他其实心里还一直介意着房租的事儿，因为相当于是白住了谈意惟的房，他觉得自己多承担照顾人的工作也是应该的。
明明是受害者，却用了恳求的语气，试图制止对方可能的暴行。好在那天相英气的女生提前到了教室，在外面把门拍得山响，陈家归思索再三，还是放开了他。
阮钺辅导他的方式是掐题，作业也好，真题也好，必须限时完成。谈意惟的思维其实是很
脱的那一类，很难时间集中力枯燥的事，有时候一页数学选择题，能边发呆边上三个小时。
现在，刚刚开学一个月，他还需要时间适应目前的学习模式和节奏，没能分心来考虑兼职的事。
上一次见到阮钺摆这严阵以待的架势，还是在初中三年级。
倒也不是故意要在课堂上睡觉，实在是知识它不脑，一不
象的理论和概念，他越想认真听，就越要犯困，教室冷气开得很足，一觉醒来还差
冒了。
全世界大概只有阮钺一个人会关心谈意惟自己的受，在严严实实的武装之，他抿了抿嘴
，忽然就想起当年，自己在陈家归说“老师喜你”之后的回答。
第8章 是正经社团吗？
国庆之后，谈意惟的艺术概论课因为翘课太多，被第三次抓到他缺勤的老师当场宣布平时成绩为零。
语毕，又抬看了看墙上挂着的数字时钟，750分，还有一个多小时才上课，他继续叮嘱：
他说：“老师，求求你，能不能放开我？”
阮钺把谈意惟送到上艺术概论的教室，因为离九上课时间还早，里面并没有人，他轻车熟路地在第二排中间找了个座位，把谈意惟的包往桌肚里一
，又把
了
的保温杯搁在桌面上，然后双手往桌和椅背上一撑，对谈意惟说：
但阮钺并不这么想。
“你前面的课都没怎么听，先看看课本，一会儿有同学来了记得问问有没有笔记可以借来抄一。”
再后来，不知发生了什么事，陈家归突然因伤请假好几周，没多久就辞掉教职，不知所踪了。