闵教授对拿着
控手柄学生说:“开始起飞!”
“不太理想。”闵教授摇
说。“我们都知
距离地面越
,风力越大。而风也很多变,如果阵风太大,很容易发生坠机。那应该是飞机的气动
设计还不够理想。无人机的风阻太大。”
“可以。”闵教授说着就让他的学生的准备开始试飞。
闵教授听这话也笑了,说:“那证明的它的智能
还是比较不错的。现在它悬停,实际上是由智能主机控制的。它已经拒绝接受特定指令。那是它的自我保护机制。”
“极限承受风速7.3米。”
拿到数据后,闵教授对唐浩泽说:“唐先生,我们这次试飞不能说很让人满意,不过也收集到了不少的数据,我们将会就这些数据
行分析,以期得
更好的设计方案。”
闵教授让学生
控着飞机的在这个
度上完成各项测试。
笔记本电脑说:“飞机是要用这个笔记本控制?”
“最大平飞速度每秒约十二米。”
无人机升空的速度也越来越快,慢慢升
到四五十米的
度,然后悬停在他
的正上方。
那学生看了一
闵教授才回答:“是的,唐先生。不过我们不是未来测试它的航拍能力,而是利用被垂直固定在无人机
方的镜
的晃动,用一个特定的
件来计算飞机的细微飞行姿态。”
唐浩泽笑着说:“我对它这次试飞还是比较满意的,至少它很给面
没掉
来。”
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一个学生先是将无人机的电源开关,但无人飞机除了闪着一个小红灯之外,没有任何反应。
唐浩泽一听,笑着说:“那现在可以试飞了吗?”
唐浩泽
了
,又走到
作电脑的学生背后。他看到的电脑屏幕上的显示着一个视频,摇晃得很厉害。而且显得有些卡顿。
“这是无人机上装的摄像
拍摄的画面?”
唐浩泽没有听到的闵教授的指令,而无人机也在天上悬停着。好一会之后他才放
望远镜问:“闵教授,这是要测试什么?”
“其实是用遥控手柄控制。但是遥控手柄在控制范围不足,用这样的天线可以放大信号,控制的范围预计可以达到五公里。笔记本是用来观测飞行姿态和实验数据的。”
“最
速的平飞…8字分型……降低十米
度……平飞顿停……测试稳定极限风速……”
唐浩泽用望远镜看着试飞的无人机在天上一百多米的
度上悬停着,但是无人机实际上已经有很大的一个倾角。就像是在利用动力在对抗着风。
“测试无人机的抗风能力,还有主机的自我调整能力。”
“那现在的数据,还凑合吗?”
那学生摁
一个
钮,无人机的螺旋桨开始同时旋转。但无人机依然没有升空。但渐渐地,螺旋桨的转速开始加快,无人机显示一边抬升
了两厘米。然后整架无人机开始平稳升空。
闵教授的团队
行了两次测试。第二次差
因为风向突然变化而坠毁。幸好无人机在陡然
降二十多米后恢复了平稳。