何应对。
孟夫
略一沉思,倾
,盯住陈相:“在你
里,何人为贤?”
“神农氏。”陈相应
。
“轲非问古人!”
“楚人许行。”
“甚好。”孟夫
问
,“许
是自己
粟自己吃吗?”
“是的。”
“许
是自己织布自己制衣然后才穿衣吗?”
“不是。许
着布衣。”
“许
有冠吗?”
“有。”
“什么样的冠?”
“没有染
的冠。”
“许
的衣、冠是他自己所织、自己所
的吗?”
“不是。是拿粟换来的。”
孟夫
总算绕到
上,倾
:“许
为什么不自己织、自己
呢?”
“顾不过来,许
太忙了。”陈相应
。
“他忙什么?”
“许多事,主要是耕
。”
“许
是用釜、甑烧饭,用铁犁耕
吗?”
“是的。”
“这些釜、甑、犁、铧等
全是他自己制作的吗?”
“不是。拿粟换来的。”
“拿粟来换
械,就不能说损害了陶匠、铁匠;反过来,陶匠、铁匠拿
械来换粟,难
就是损害了农夫吗?许
为什么自己不去
这些陶
、铁
呢?许
为什么不把所有这些制作
来存在家中以备随时取用呢?许
为什么要一件一件地前往百工那儿
换呢?许
为什么不怕这些麻烦呢?”孟夫
发
一连串的质问,气势如虹。
“百工诸事太杂
了,人不可能既耕作又
百工。”
“这就是了,”孟夫
侃侃而谈,“既然不能同时既事百工又事耕
,难
就能同时既治理天
又耕作田园吗?官员有官员所务,百姓有百姓所务。方今之世,一人之用需要百工之务,如果每一件东西都要自制自用,那就是让天
人疲于奔命!所以说,方今之世,重在协作。
协作须分工,分工有不同,有人要劳心,有人要劳力。劳心之人要治理劳力之人,劳力之人要接受劳心之人的治理。接受治理的人要供养治理的人,治理的人则自然而然地接受供养,这是天
共识。譬如说,在尧帝时代,天
阻
,洪
横
,泛滥成灾,草木茂盛,五谷不丰,禽兽
人,民不聊生。尧帝忧心忡忡,推举舜来治理。舜令益用烈火焚烧山泽林木,驱走禽兽,令禹疏通九条河
,使济
、漯
东
海,使汝
、汉
、淮
、泗
汇
江
,从而使中国之地丰衣足
。当其时,禹在外奔波八年,三过家门而不
,即使想耕田,他能耕吗?”
“不……不能……”陈相的声音几乎听不见。
孟夫
越说越激动,不及陈相说完,再度开示:“后稷教民稼穑,使民掌握
植五谷的技艺,百姓从此衣
无虞。然而,衣
无虞、居有所并不等于受到教化。人无教化,与禽兽何异?圣人为此忧心,使契为司徒,教民以人
之
,使父
有亲、君臣有义、夫妇有别、
幼有序、朋友有信。尧帝说:‘
劳他们,安抚他们,纠正他们,辅助他们,庇护他们,使他们得自在,使他们有德行。’圣人为民
劳到这个程度,能有空闲耕
吗?”