第23章 新来的科学老师(4/4)

一事了，学校还得担责。

你里胡哨这些主意，你想想，你还是刚校门，还没…”校简直不让何老师有还嘴的机会，声音不大，但严峻而尖刻地说，“你还在试用期一年里，还没有转正呢!”

“校，我是一个普通的年轻老师，位卑言轻，但请不要压制！

我们的教育现在不是怕担责，而是不愿意担责。

教育在我这个年轻老师简单的思维里很简单，就是有教无类，因材施教。

可是，现在这一代父母在女教育问题上变得无比焦虑，军备竞赛式的教育投资很可能是得不偿失的。

我和孩们朋友，和他们用心沟通，这是有教无类，更是我了解孩们因材施教的方法。

带他们去，是我的休息时间，也是孩们的休息时间。

国家这么安全这么自由，我们老师休息时间为什么不能带自己的学生去玩了?

当老师的，是如何帮助孩过好自己的一生，现在，我们的教育，很多我们应该重视的东西并没有受到重视，而有一些东西被过分看重了。一旦形成社会风气，这就成了一很难走来的教育模式的囚徒困境。”

“何建，你不要自视甚，学校曾认你有才华，但是，今天我们遇到的层不穷的教育问题，上级也一直改变着教育的模式。

但是，今天，目前还是应试教育，孩不成绩，我们学校没有碑，你擅自带一个班孩去，是属于学校有关人员责任，来任何安全，包括饮问题，都是学校负主要责任。

社会上是有一些所谓那教育变革，更多只是走不了宽门、只走窄门的探索教育实践，是难以登上正规的教育系的……”

校办公室外的孩们听不懂校说的什么意思。

但是听见何老师和校吵，一个个觉得上好像被人用木击了一。

他们还小，但也知了事的严重!校办公室外的人也越聚越多了，都是五(12）班的同学们。

何老师撞开门，离开校办公室。

五(12）的孩们异同声声说:“对不起!校!是我们不好!”

不知谁低低说了一句:“校，我们以后不叫何老师带我们校园玩了，再不玩了。”是全班四十多个同学的声音。

何老师哽了，泣起来，是激动呢，还是后悔?

办公室里的空气像凝固了似的好一会儿，他突然:“同学们，别说了！”

他去时，转过脸，对孩们竖起大拇指，“孩们，你们是最的，一定要科学，好好学好你们的‘科学’课！”

张文姗哭泣起来，“何老师，我爷爷是个科学家，辅导班上的王舜郅和董昭希制作会舞的机人，还给我们班写信鼓励我们科学……