……
【既然画家不可能画
这个,而画家又从未在我们
前展示过她的画技,那么可不可能“超
校级的画家”实际上不
备绘画的才能,这些画也不是她画的呢?】
——解谜的原则是“谜题”。题目不明确就无从着力,无法结束,即不可解。比如现在,她不知
该不该把这些疑
认为是“同一事
的不同侧面”,或许它们只是“不相
的独立谜团”,各有各的答案。
一间遇到的才能研究教室是预言家的。门上画了另一扇门。
“先走吧,去
一间才能研究教室。”
照片不像合成的。应该是真实照片。
解谜家用手指轻抚相片表面。
她的才能研究教室非常普通。但准确来说,缺少
作为“才能研究教室”的超现实
。
……
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不习惯、反
、
神疲劳。这样
去思维效率不见得比普通人
。
雾切响

书本,每本书都不是新的,有明显翻看过的痕迹,甚至还有些笔记和批注。
——好麻烦,问题都绕在一起了。演绎
、预言家的黑幕
份、画家研究教室里的古怪表现、雾切响
的
份与她表现
的不同的记忆认知。更不要说还有诸如天才方的实际行为这样的零碎谜团。
——……对了,还有“虚拟现实”一事。自己曾从预言家的嘴里问
“天才表示这个世界是虚拟现实的”一事。这
还没有告诉过大家。
“喏,你看这里……基本都是登台表演的照片啊,还有
电视电影剧照的截图。”
解谜家

,放
照片,跟了上去。
——好麻烦!
【有没有可能这些画全都不
自画家之手呢?】解谜家写
。
——这间才能研究教室像是在极力证明“演绎
有超
校级资格”一样。然而为什么要这么
呢?一般来说越是极力证明,就越是未得到充分的认可,换言之就是“演绎
不
备才能”。可演绎
她本人又不是黑幕,不存在作为无才能的人混
来的可能
。
“只是单纯展示了演绎
过去和生活记录的房间吗……”雾切响
也有
不解。
——这么说来演绎
先前表现
了什么才能吗?
眠师仔细看了一遍照片,说:“这些照片上都有演绎
诶。”
“与其说演绎
的才能研究教室,不如说单纯是演绎
的房间呢。”
眠师环视一圈,
。
“是吗?”剑
家和弓
家都挤过去。
房间不大,几张小孩
的便宜面
、十几本演戏相关的书、一些著名演员的自传、表演和摄影的教材、一张桌
,上面贴了不少照片。
再
一间是演绎
的。
“嗯?”
“喂解谜家,别发呆了,去最后一间才能研究教室吧。”剑
家招呼。
试着开锁,但打不开。预言家没死,因此他的才能研究教室只有他本人才能打开。
“不,画家有才能与否并不重要。”雾切响
摇
,“如果有其他人作画,如果画与
刑是同步设计的,问题的关键就在于‘演绎
刑以外的
刑稿为什么会存在’。”
眠师从画板上取
画纸,“这个是演绎
刑的分镜稿诶。从开始的枪击到最后的坠落爆炸都有。”
“演绎
刑?”雾切响
皱眉,“演绎
的
刑
容是对这次一系列案件的再现。而画家被天才方绑架的时间还在电竞选手遇害之前,她不可能未卜先知把
刑的
容画
来。更别说演绎
成为‘学级裁判的目标’是有一定偶然
的,她怎么可能知
演绎
会是凶手。”
——然而事已至此,已经有许多人死去了,危机还潜伏在
边,旁人无法完全信任,有些事
或许只能由自己来
。
——批注的字迹基本一致,可以看作
自同一人之手。
“是有这个可能。”剑
家托腮,“黑幕伪造
画家的才能潜
我们之中……”
“嗯……”
解谜家一阵苦想。想不起来。先前她自己压
就没怎么注意过周围人的细节表现。
换在以前是铁定不会牵扯
这
鬼状况里的,“超
校级的解谜家”不会去解现实生活的谜题,这是她的生活法则。
解谜家摘掉手
,拿起一张照片,对着灯光查看。